2024年11月8日，攀枝花市外国语学校开展了“织”心校家社共育课堂家长心理团辅活动。心理老师王卓以“陪伴在先，教育在后”为主题，引领家长们踏上了一场关于陪伴的旅程，共同探寻教育的价值。

契机紧握，教育启航

　　活动伊始，王卓老师以两个趣味横生的互动游戏吸引家长们的注意力——“给气球充气并小心翼翼地扎紧”，以及“挑战用牙签穿透气球而不破”。互动游戏瞬间点燃了现场的热情，家长们不仅亲身参与，更在欢笑与思考中，深刻体会到了与孩子相处时的微妙情感与心灵碰撞。每一次尝试，都仿佛是一次心灵的对话，让家长们开始重新审视陪伴的意义，意识到陪伴不仅仅是时间的堆砌，更是情感的交流与心灵的共鸣。

成长同行，陪伴无声

　　家长们通过“认知、情绪、行为反应”三角模型，领悟了恰当的陪伴可以帮助孩子平复情绪，只有在良好的情绪状态下，教育的作用才会悄然发生。孩子在成长过程中会遇到很多挑战，如计划性缺失、自控力薄弱及自我认同感的探索，需要得到有效的支持。一段心理课堂上“考试之后，孩子有话说”的视频，让家长们近距离聆听孩子的心声，感受那份孩子需要家长有效陪伴的渴望。孩子们的话，让在场的每一位家长都为之动容，也促使大家开始反思，如何在孩子的成长路上给予更加精准而有效的支持，成为他们成长路上的引路人。

家校并肩，陪伴有道

　　2023级7班何诗琪同学的妈妈、市外校“织”心校家社共育课堂心导师成员陈红梅分享陪伴心得。她讲述了女儿在家人陪伴下从迷茫到乐观的成长故事，这份实战经验如温暖光芒，指引家长方向。陪伴的力量巨大，助孩子跨越难关，迈向光明未来。王老师随后总结“陪伴四步法”，助力家长与孩子并肩成长。

你我共长，岁月同绘

　　活动尾声，为了进一步深化家长们的实践体验，活动策划了“考试之后，爸爸妈妈有话说”的互动环节。在这一环节中，家长们以小组为单位，围绕“考试之后孩子哪些回应会让自己感到难过”展开讨论。经过一番热烈而真诚的交流后，各小组代表轮流上台，分享了小组的讨论成果，充分表达了作为家长的心声与期待。

陪伴为先，共育未来

　　本次家长心理团辅活动彰显了陪伴的力量，它在孩子成长路上播撒爱与智慧。家长的陪伴如灯塔，照亮孩子前行。攀枝花市外国语学校将深化家校合作，加强社会参与，为孩子编织更温馨的教育网络。我们坚信，在校家社共同努力下，孩子定能在爱与智慧中茁壮成长，迎接美好未来。

发布：刘清瑞